《认识大小》教案
作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的《认识大小》教案，欢迎阅读与收藏。
《认识大小》教案1教学目标：
知识与技能：
通过熟悉的事物和自己的体验，了解大小的含义，感受物体的轻重，并能根据自己的生活经验和用天平表示的图，说出哪个物体轻，哪个物体重。
过程与方法：
引导学生参与学习活动，亲自体验，感受物体的大小和轻重。
情感、态度与价值观：
使学生在利用生活经验解决问题的过程中，感受初步的数学思考和简单的推理。
教学过程：
一、情境创设
出示两幅情景图，提问：谁大？谁小？谁轻、谁重？
观察画面，全班交流。
通过观察情景图，让学生初步了解大小轻重的含义，使学生体会到生活中处处有数学。
二、探究与体验
1. 教师拿出1个苹果和1个羽毛球，提问：谁轻？谁重？
2．让学生用手掂一掂，亲自体验一下轻和重的感觉。
3．教师拿出一听较小的饮料和一个较大的面包。
（1）猜一猜，谁轻？谁重？
（2）把饮料和面包放在天平上。
（3）让学生用手掂一掂。
4．出示两幅天平图。
提问：
（1）你发现了什么？天平两端一样高，说明了什么？
（2）一个菠萝和一个梨，哪个轻？哪个重？
（3）把一个菠萝和一个梨放在天平上进行验证。
学生讨论交流。
学生轮流用手掂苹果和羽毛球。
学生猜测。
学生仔细观察，知道饮料重、面包轻。
学生轮流掂饮料和面包的轻重。
学生观察图，交流自己的看法。
学生尝试推理，各抒己见。
学生仔细观察天平两端，怎么样？讨论：说明什么？尝试简单推理验证。
关于轻重的内容，学生原有的生活经验相对少一些，让学生经历猜一猜、掂一掂，然后在天平上看一看这一过程，充分重视了学生的亲自体验，为学生充分表达自己的想法和感受创造了有利的空间。
通过引导学生观察提问、交流，培养了学生的简单推理能力。
三、实践与应用
完成“练一练”的内容。
第1题：出示水果图，提问：西瓜、菠萝和桔子哪个最大？哪个最小？
第2题：出示天平图：提问：一双鞋和两个本哪个重？一只鞋和一个本哪个重？请你用自己喜欢的方式给重的做记号。
第3题：出示两幅天平图，提问：肥皂、牙膏和香波谁最重？谁最轻？请你给最重的涂红色，最轻的涂黄色。
第4题：出示两幅图，提问：图上的事物，你可以怎样比较？教师鼓励学生从不同的角度去思考。
学生看图回答问题。
全班交流。
学生在书上做记号。
小组讨论，全班交流。
学生在书上涂色。
小组讨论，全班交流。
培养学生观察思考、解决问题的能力。
让学生用自己喜欢的方式做记号，充分体现了学习的自主性。
本题的两幅图反映的是同一件事，教师在指导学生看懂题目后，放手让学生在小组内讨论，然后在全班交流，充分体现了学生是课堂的主人这一理念。
鼓励学生从不同的角度去思考，并进行比较，不但巩固了所学知识，而且培养了学生的发散思维。
《认识大小》教案2一、活动目的：
喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
学习观察卡片上实物的大小和长短，按指定的大小标记进行排序及匹配活动。
引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
二、材料介绍：
(一)材料提供各种实物图片若干，塑封的底版图一张(画有大小标记)，回形针10个，筐5个。
(二)使用材料
(1)将筐里的实物分类。
(2)分别按指定的大小标记进行排序活动。
(3)再给小动物分别匹配相应大小的食物。
(三)教育功能：
(1)培养幼儿的观察和思维能力，学习分类。
(2)认识常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，发展幼儿的语言表达能力。
(3)能按指定的大小标记进行排序及匹配活动。
三、指导要点：
引导幼儿看底版图，了解大小标记。让幼儿取筐分类，找一个最喜欢的小动物按指定的大小标记进行排序活动。说一说，这个小动物最喜欢吃什么，把它找出来，再给它们匹配相应的大小食物。
课后反思：
整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考，思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。
在活动之前也看过一些关于“比长短”的文章，和同行的活动反思，所以在准备学具和提要求时更谨慎了。引出“一端对齐法”的概念，对幼儿能较快地理解还是有帮助的。相信对将来三个以上的物体进行比较有一定的帮助。
整个活动让幼儿在魔术中开始、游戏中结束，整体感觉孩子们能尽快地融入整个活动的氛围，都还挺开心的。
《认识大小》教案3教学目标：
1、复习认数方面的知识，比较数的大小。
2、培养用数学的观念看周围事物及看日常生活的意识，培养同学之间相互合作、交流的意识。
教学重点：
复习认数方面的知识，比较数的大小，运用数学知识解决实际问题。
教学难点：
运用数学知识解决实际问题。
教学资源：
小黑板、实物投影
教学过程：
一、复习有关口算
1、先进行计算，说说对于每一组的四个算式你是怎么想的？
2、选择第一组四个算式进行观察比较，说说有什么异同？
横着比：整十数加整十数、整十数加一位数
整十数减整十数、几十几减几
3、说说第二组的异同。
二、复习数的组成
1、第1题：学生自己在书上填写，再交流。
第2题：
（1）实物投影出示：46里面有（ ）个十和（ ）个一。
46接近50，还是接近40？44呢？
（2）学生自己在书上填写。
（3）集体交流。
3、第3题：数数填填
（1）出示钟面：钟面上每一大格里有5个小格。一圈共有多少个小格？
……此处隐藏1107个字……进行排序活动。 再给小动物分别匹配相应大小的食物。
教育功能：
1、培养幼儿的观察和思维能力，学习分类。
2、认识常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，发展幼儿的语言表达能力。
3、能按指定的大小标记进行排序及匹配活动。
指导要点：
引导幼儿看底版图，了解大小标记。让幼儿取筐分类，找一个最喜欢的小动物按指定的大小标记进行排序活动。说一说，这个小动物最喜欢吃什么，把它找出来，再给它们匹配相应的大小食物。
《认识大小》教案7一、活动准备
动物卡片一套(请大、中、小、小小)幼儿，幼儿操作材料
二、活动目标
1、让幼儿初步学习按物体的大小进行排列，并学说从小到大，从大到小。
2、在游戏的过程中体验数学活动带来的乐趣。
三、教学重难点
重难点：能初步学习按物体大小进行排列。
人手一份
四、活动过程
(一)引出课题
1、今天，老师请来了小客人，你们西哪个知道他们是谁吗?(请出幼儿)
2、现在老师就把他们请出来，是谁啊?是大班、中班的哥哥姐姐，后面两个是小班和小小班的弟弟妹妹，客人们来了，我们先请他们坐一下，那你们看看这里谁最大了?谁最小了?老师这里有很多的橘子，请几个小朋友来分一分，看看哪个小朋友分的最好了。
3、他们到我们班做完客人，还要到小青蛙家去做客人呢?那
他们要走了，我们跟他们再见。
4、刚才有动物宝宝们打来电话想来我们班做客，我们把他们请出来，是一群牛宝宝们，你们看到他们发现了什么啊?他们是排着队伍来的，是从最小的到最大的是吗?先在他们口渴了老师这儿有牛奶你们说怎么分好?
(二)幼儿操作，教师指导。
牛宝宝走了，又来了一群小动物，但现在不告诉你们是谁?请
你们轻轻地把小椅子搬回去看看到底是谁?这个小动物说我们很能干给他们排排队分一分好吃的东西好不好?
1、鼓励幼儿大胆地操作并对操作好的幼儿进行表扬。
2、帮助一些理解能力差或不会操作的幼儿。
《认识大小》教案8教案目的：
学习观察卡片上实物的大小和长短，按指定的大小标记进行排序及匹配活动。
教案准备：
各种实物图片若干，底版图一张，回形针10个，筐5个
教案过程：
1、老师出示有实物的筐，引导小朋友通过观察对实物进行分类，初步感知物体的分类的概念。
2、出示底板图，引导小朋友观察比较学会按照物体指定的大小标记进行排序的活动，然后在给小动物分配相应大小食物。
教案功能：
（1）认识常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，发展小朋友的语言表达能力。
（2）能按指定的大小标记进行排序及匹配活动。
（3）培养小朋友的观察和思维能力，学习分类。
教案要点：
本教案通过引导小朋友看底版图，了解大小标记。让小朋友取筐分类，找一个最喜欢的小动物按指定的大小标记进行排序活动。说一说，这个小动物最喜欢吃什么，从而锻炼小朋友的语言表述能力。把它找出来，再给它们匹配相应的大小食物。
《认识大小》教案9活动目标：
1、 能按大小标记分类。
2、 在游戏中体验集体活动的乐趣。
活动准备：
1、 幼儿操作卡：大小萝卜若干、大小花片若干、大小积木若干
2、 大小标记三对，背景房子四座、沙盒若干、篮筐两个
3、 音乐磁带、小兔挂饰若干
活动过程：
一、 引起兴趣
兔妈妈：“孩子们，秋天到了我们去公园玩吧！”（随音乐做律动进教室）“来妈妈给你们拍照”
二、 认识大小标记
1、 兔妈妈：“刚才我给你们拍了照，现在也请你们给妈妈拍张照吧！”（幼儿做拍照动作）
“快看，妈妈的照片印好了。来请你们也学妈妈的样子，两手伸开，两脚分开”（教师出示大标记）
“好，请你们再给妈妈拍一张。”（做小标记动作）
“好了，照片又印好了，这上面的动作，两脚并拢，两脚靠拢。”
2、幼儿根据照片的动作，来区别标记的不同
兔妈妈：“你们看看，两张照片有什么不一样？（启发幼儿说出感受）
“当你们两只手伸出来，两只脚分开，有什么感觉”
“对了感觉大大的，这表示大的意思，这叫大标记。”
“当你们两只手靠着身体，两脚并拢，就觉得怎样？”
“对了，感觉小小的，这表示小的意思，这叫小标记。”
三、按标记进行分类
1、 幼儿操作。
兔妈妈：“你们认识大小标记了吗？妈妈这里有两只篮筐，请你们来认一认上面的标记。”
“这两只篮筐是装积木的，可是妈妈不小心把积木都打翻了，你们愿意帮妈妈把积木放回篮筐吗？”（启发幼儿说出大积木放入有大标记的筐，小积木放入有小标记的筐。）
集体检查，纠正。
2、游戏：萝卜回家
兔妈妈：“你们真聪明，把积木都送回了自己的家。可是，还有人也想回自己的家，就是那边的萝卜宝宝。你们看看这些萝卜宝宝有什么不同？
“这里有四座房子，房子上贴有什么标记？这就是萝卜的家。”（启发幼儿说出有大标记的房子是大萝卜的家，有小标记的房子是小萝卜的家。）
“现在我们一起去把萝卜送回家吧，一定要看清标记，不要送错了。”
幼儿操作，教师巡回检查，集体纠错。
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活动结束：
听音乐，做动作离开教室。
《认识大小》教案10教案目的：
巩固、加深对大、小标记的认识，复习按照图形匹配标记，继续学习按照大、小标记将不同种类的物品进行分类，同时，把同种的物品对应排列，训练小朋友在学习完毕能按要求整理好操作材料。
教案难点：
让小朋友在不受物体的形状、颜色、种类影响，按大小标记进行分类并对应排列；边操作边讲述操作过程。
教案准备：
黑板，大小标记若干，磁性图片若干，操作材料若干
教案过程：
1、老师出示大小标记和大小皮球，引导小朋友观察图形，并且按照图形匹配对应的标记，鼓励小朋友说出大标记送给大皮球，小标记送给小皮球，初步感知按照物体的大小进行分类。
2、出示图形卡，引导小朋友观察按照标记将不同形状、相同颜色的图形片进行分类，并且要边操作边讲述操作过程，锻炼小朋友的语言表述能力。
3、出示分类材料和分类卡，让小朋友比较两个物体，分别放到大小标记的下面，引导小朋友按照标记将不同种类的物品进行分类。
4、老师让小朋友进行小组活动，巩固加深对物品进行分类的认识。
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