《大风车》音乐教案

时间:2023-12-30 06:15:21
《大风车》音乐教案

《大风车》音乐教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编整理的《大风车》音乐教案,欢迎阅读与收藏。

《大风车》音乐教案1

课型:唱歌综合课

教学内容:

1.学唱歌曲《大风车》。

2.做“大风车”游戏,复习整个单元歌曲与乐曲。

3.歌表演《少年英雄小哪扎》。并根据音乐即兴创作表演动画片中的片段。

教学目标:

1.学唱歌曲《大风车》。

2.鼓励学生随着音乐旋转“大风车”。

3.欣赏《少年英雄小哪扎》。并根据音乐即兴创作表演动画片中的片段。

教学重点:

学唱歌曲《大风车》。

教学难点:

根据音乐即兴表演自己心目中小哪吒的形象

教学方法:

启发式教学

教学准备:

录音机、相应的录音带、电子琴、课件。

教学过程:

1.播放歌曲《大风车》,开始《动画城》歌曲的学唱。

2.启发学生讲述风车的形状。

3.引导学生四人一组搭建一个风车。

4.所有风车围城一个圆圈,既可以四人一组的旋转,也可沿着大圆圈旋转。

5.边唱歌曲,边旋转大风车。

6.教师播放本单元或以前学过的歌曲或乐曲,请学生随着音乐旋转大风车。

7.播放录音,请学生仔细聆听,并谈谈歌曲的情绪以及自己的感受。

8.观看动画片《小哪吒》,结合动画片听音乐,更进一步的感受歌曲所描绘的形象,并请学生跟着音乐哼唱,记住主旋律。

9.请学生分组或个人根据音乐即兴表演自己心目中小哪吒的形象。鼓励学生大胆创作,可进行评比,看那一组或哪一个人表演的更为逼真,更符合歌曲中的形象。

10.。

课后反思:

《大风车》是孩子们比较熟悉、喜欢的歌曲。在教学难度不大的前提下,教师将教学重点放在学生情感的调动上,这种设计有一定的科学性。为了调动学生的情感因素,教师做了的设计:

其一,课堂自始至终沉浸在生活中、情景中、活动中;其二,在游戏中学习节奏,在无痕中化解教学难点;其三,活动性、交互性强。

多数同学已经学会本单元歌曲,学生非常喜欢这些熟悉的歌曲并愿意参与大风车游戏,学生很愿意并喜欢即兴创作表演。

《大风车》音乐教案2

教学目的:

1、巩固《红太阳照山河》的旋律;

2、通过欣赏歌曲《大风车》,感受歌曲欢快的情绪。

教学内容:

1、复习歌曲《红太阳照山河》的旋律;

2、认识风车,了解风车的外形;

3、听赏、跟唱歌曲《大风车》;

4、风车游戏。

教学难点:

1、对风车相关知识的认知;

2、对歌曲《大风车》歌曲欢快情绪的感受;

3、通过做风车游戏,理解风力大小和风车转速的关系。

解决难点的方法:

1、教师利用丰富的教学资源(图片、实物等)引导学生了解风车的相关知识;

2、通过对歌曲的反复聆听、教师简单教唱、跟唱、歌词理解等形式让学生感受歌曲欢快的情绪;

3、让每个学生参与到风车游戏当中来,切身感受风力和转速的关系。

学生分析:

六年级共6名,相对于其他班级而言,学生普遍对音乐知识的接受能力较差,A类学生1名,B类学生3名,C类学生2名。

A类学生:赵毅

B类学生:王雨涵、张继文、王梦妙

C类学生:张秋雨、郭振豪

教学过程:

一、课堂常规

1、教师弹钢琴曲《春江花月夜》的片段,稳定学生情绪;

2、音乐师生问好;

3、声音训练:动物叫;《欢乐颂》

二、复习歌曲《红太阳照山河》,教师钢琴伴奏,学生打开课本演唱歌曲。演唱完教师纠错,提出要求再次演唱歌曲。

三、利用实物风车导入新课《大风车》。

欣赏不同的风车,让学生描述风车的外形。(颜色,形状等)

老师给同学们带来了很多漂亮的风车,我们一起来认识一下好吗?

四、欣赏

1、初听歌曲《大风车》,老师播放视频。

2、看着大屏幕跟钢琴试唱歌曲《大风车》。

3、老师带情绪范唱歌曲《大风车》,学生带问题聆听。

谁能说一说这首歌曲的情绪?是欢快的`,还是悲伤的?

歌曲的速度是慢的还是稍快的?

3、回答老师提出的问题,引导学生带情绪演唱歌曲《大风车》。

4、歌曲中重点部分的引导及纠正、教唱。大风车三个字是八分音符,后面是个八分休止符,一定要唱出来才能表现出歌曲的欢快情趣;明天的好朋友的友字是四拍,一定要拖够;最后一句的好朋友的友字是四分音符,后面紧接着是个空拍,一定要表现出来,给人一种全曲的结束感。

5、跟钢琴或视频完整的演唱一遍歌曲《大风车》。

五、风车游戏

引导:1、同学们你们想一想,在没有风的情况下,风车会转吗?

2、那么风力大的时候风车转的快还是慢呢?相反风力小的时候风车就会转的慢一些。

知道了这个道理,我们来做个风车游戏好不好?

游戏规则:大家围成一个圈儿,每个人都是风车的风叶,当老师喊起大风了,你们就围着圈跑起来,当听到老师喊风变小了,你们就围着圈走,很简单,大家听明白了吗?

老师放《大风车》的音乐,开始游戏。

六、课堂结束,小结。

《大风车》音乐教案3

教学目标:

1、用轻巧、纯真的声音整齐的演唱出《大风车》天真、欢快的情绪。

2、能以舞蹈、乐器以及多种演唱方式参与歌曲《大风车》的表演。

教学重点

分组用舞蹈、乐器以及多种演唱方式参与歌曲《大风车》的表演。

教学过程:

一、律动

播放歌曲《大风车》伴奏音乐,老师带领学生跟音乐律动。

〔设计意图:用律动调动学生兴趣,在轻松愉悦的气氛中展开教学。〕

二、导入:

教师:同学们,刚才我们跳舞的音乐大家一定很熟悉吧!知道是什么歌曲吗?对了,这首歌曲的歌名就叫《大风车》!这首歌曲还是一个很有名的少儿节目的主题歌呢,知道是哪个少儿节目吗?是的,和歌曲的名称一样,也叫“大风车”!哪个小朋友能告诉老师,“大风车”节目都有哪些栏目?小朋友你们喜不喜欢“大风车”电视节目啊?那么我们今天就把大风车节目搬进教室,老师来当主持人,大家在音乐教室里共同渡过一个大风车节目好吗?

〔设计意图:以学生感兴趣的方式——参与“大风车”节目进行本课教学,在游戏中完成本课的新课教学,改变以往的枯燥形式。〕

三、学习歌曲《大风车》

1、导入。(在黑板左边布置一扇用黑卡纸做的双开门,并在门的上方写好“芝麻开门”,门的里面写好“大风车”三个字)

教师手持纸做的话筒:“同学们大家好,欢迎来到”大风车“节目现场,我是主持人闵老师!首先让我们进入第一个栏目:芝麻开门。这个节目是一个谜语,而谜底就在门里面。是猜一首歌名,只有歌名猜出来并且把这首歌曲也演唱好了才能进行后面的环节。我想大家一定希望这首歌能简单一些好顺利过关吧!好的,长话短说,首先请一位同学上来大声朗读一下谜面,大家赶快来猜一猜吧!”(猜谜语)

2、新授歌曲(显示歌谱)

① 教师表演唱。

教师:《大风车》这首歌曲大家可是太熟悉了!今天老师也想一展歌喉,为大家演唱一遍你们欢迎吗?听完之后请小朋友告诉我,老师是按怎样的演唱顺序来演唱歌曲的。(学生回答)

② 简单介绍前奏、反复跳跃记号。

教师:大家来看一下歌谱,歌曲的开头有一句歌谱没有歌词,这是歌曲的什么?(学生回答:前奏)是的,要前奏出现之后我们才能唱下面的歌词。这首歌的前奏和歌曲连接的非常紧密,所以一会演唱的时候,小朋友要仔细听好。我们再看一下歌曲的最后,在歌谱的上画着一个像房子一样的方框,里面写着1、2,我们就叫他1房子和2房子吧!后面还有一个大家所熟悉的——“反复记号”,这两种记号一起出现我们就叫它反复跳跃记号。

③ 学生按照歌曲的演唱顺序有感情的朗读歌词。

④ 学生用lu模唱歌曲。(歌曲最后的“嘿”不用哼唱,还是唱成“嘿”)

⑤ 学生边听录音中小朋友的范唱边轻轻跟唱,听之前让学生注意歌曲的节奏和情绪。

⑥ 教师指导学生学唱歌曲。

⑦ 指出学生演唱的不足之处并纠正,使歌曲演唱更动听。

四、动画城。

1、欣赏动画片主题歌《蓝皮鼠与大脸猫》,欣赏之前提醒学生注意歌曲的演唱形式是什么。

教师:《大风车》这首歌曲你们演唱得真动听!我们顺利通过第一个栏目,下面请来到节目的第二个栏目!这里有着机灵的蓝皮鼠,可爱的大脸猫,还有带领大家翻山越岭去冒险的印第安小队长,第二个栏目就是(老师一边打开黑板上的“门”一边带着学生说)——“动画城”!(同样在黑板中间用卡纸做一扇漂亮的双开门,里面写着:动画城)今天动画城栏目给大家带来的第一首动画片歌曲就是《蓝皮鼠与大脸猫》,欣赏完后请告诉老师,这首歌曲的演唱形式是什么。

2、欣赏歌曲《跟着队长走》,并在老师的带领下在教室里有节奏的围圈走动。

五、课后小结

教师:同学们,愉快的音乐课时间要结束了,让我们下节课再见

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