拔河教案

时间:2023-12-27 11:19:19
拔河教案锦集7篇

拔河教案锦集7篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常需要用到教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的拔河教案7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

拔河教案 篇1

活动目标:

1、理解儿歌,掌握儿歌中的拉、摇、咬、叫等动词。

2、感受儿歌中欢乐友好的气氛,并能根据教师的提示尝试仿编儿歌。

  活动准备:

1、图片:小象、小猴、小鹅、小鸡、小兔、小猫、长颈鹿各两个,小虫一条,胡萝卜一根。

2、儿歌《拔河》

活动过程:

一、直接导入,引出话题

今天森林王国要举行一场拔河比赛,让我们一起去看看怎么样?

二、欣赏并学念儿歌

1、出示小象,学习第一段体。

师:首先第一对出场的是小象,小朋友觉得小象是怎么样进行拔河的呢?

幼:鼻子钩着鼻子。

师:真棒!小象是鼻子钩着鼻子拔河的,那他们拔河时会做什么动作呢?

针对孩子的回答,教师做出肯定,并进行总结:“我们来听听儿歌中的小象是怎样拔河的,两只小象拔河,鼻子钩着鼻子,边拉边摇耳朵。”

2、相同方式继续出示小猴、小鹅、小鸡的图片,说说它们怎么样拔河的,在拔河时会做什么动作?

3、欣赏、学念诗歌。

(1)完整欣赏诗歌第一遍

师:小朋友真棒!现在王老师把这些编成了一首很好听的儿歌。要竖起小耳朵仔细听哦!(教师完整的念一编)

(2)再次欣赏诗歌第二遍,边念边进行表演。

“这首儿歌真好听啊!现在我请小朋友边表演边听老师念。请小朋友找自己的好朋友。”教师放慢速度念儿歌。

(3)幼儿跟着教师念儿歌。

哇!小朋友真厉害。小朋友想不想再玩一遍啊?不过王老师有一个要求,王老师要听到小朋友的声音。

(4)幼儿独立完整的念一遍儿歌。

小朋友说的真好听,现在我请小朋友坐下来用自己最好听的声音完整的念一遍儿歌。

三、仿编儿歌

1、幼儿根据教师的提示按儿歌句式结构仿编儿歌。 “你们真棒!这么快就学会了儿歌,可是森林里还有许多的小动物他们也要参加这个比赛。”

师:你们看这是谁啊?(出示长颈鹿图片)

幼:长颈鹿。

师:长颈鹿是怎么样拔河的呢?

幼:脖子钩着脖子。

师:那长颈鹿拔河的时候会怎么样呢?

师:我们可以怎么编呢?

师:真棒!这时小猫也吵着跑过来了,我们也要来拔河。现在请小朋友来帮助一下小猫吧。请小朋友自己来编编看。(请1——2个)

师:小朋友真聪明,这下小兔也要我们小朋友们一起帮助她呢。我们可以怎么来编呢?

2、幼儿朗诵自己仿编的儿歌。

师:小朋友说的真好,我们现在也把这些变成一首好听的儿歌怎么样。(幼儿和老师一起完整的朗诵一遍。

四、结束活动

师:小朋友你们觉得拔河好玩吗?那我们也一起到操场上去玩玩拔河吧。

附儿歌《拔河》:

两之小象拔河,鼻子钩着鼻子,边拉边摇耳朵。

两只小猴拔河,尾巴钩着尾巴,边拉边搔脑壳。

两只小鹅拔河,脖子钩着脖子,边拉边叫“哦哦”。

两只小鸡拔河,咬了一条蚯蚓,边拉边吃真乐。

拔河教案 篇2

一、教学要求

1、学会本课12个生字。会用常用词语说、写句子。

2、正确观察图画,理解句子的意思,懂得三句话的先后顺序,

理解课文内容。教育学生要热爱体育活动,重视锻炼身体。

3、能仿照课文,看图说、写几句意思连贯的话。

4、能有表情地、流畅地朗读课文,按句子成分读出停顿。会背诵和默写课文。

二、教学重点:

学习生字词,理解词语的意思,看图说话。

三、教学难点:

理解句子的意思,看图说几句意思连贯的话。

  四、教学用具:词卡、挂图、大字课文

五、教学时间:5课时

第一课时

一、导入新课

板书课题:2 拔河

二、初学课文,学习生字词。

1、出示挂图,指导学生看图,理解图意。

(1)图上画的是什么地方?

(2)同学们在做什么?

3、带领学生读课文,找出生字词。

4、板书词语:

拔河 哨子 声响 蹬住 脚跟

抓紧 向后拉 挥动 叫喊

5、和学生一起给汉字注音。

6、指名学生读音节。

7、教师领读,打手语,使学生掌握正确读音。

8、讲解各词语的意思。

9、指导书写:

(1)教师在放大田字格中范写,学生书空。

(2)学生练写,教师行间指导。

三、巩固练习

1、抄写生字词。

2、给词语注音。

四、作业

默写生字词。

第二课时

一、复习

1、读课文。

2、默写字词。

拔河 哨子 蹬住 脚跟

抓紧 挥动 向后拉

二、理解课文内容。

1、出示放大课文,教师范读课文。

2、指名回答:这片课文有几个自然段?

3、指名读1—3自然段。

4、理解第一自然段的意思。

(1)指名读第一自然段。

(2)教师指长句:教师示范读出句中的停顿,用符号表出来。

六(1)班和六(2)班的同学正在举行拔河比赛。

(3)理解句意,使学生理解句意。

(4)在理解句意的基础上读句子。

(5)集体读第一自然段。

5、理解第二自然段的意思。

(1)要求学生观察图画,理解比赛开始时的情况。

(2)设问:

什么情况下开始比赛了?

同学们表现如何?

(3)指名读描写比赛过程的句子。

(4)指名学生演示比赛过程。

(5)指导朗读。

(5)集体读第二自然段。

6、理解第三自然段的意思。

(1)指名读课文第三自然段。

(2)设问:

站在旁边的同学是怎么做的?

(3)教师指导朗读。

(4)集体朗读第三自然段。

三、巩固练习

1、集体读课文。

2、看教师手语写句子。

四、课堂

五、作业

背诵课文。

第三课时

一、复习

1、默写:

哨子 拔河 蹬住 挥动 声响

2、熟读课文。

二、朗读训练

1、指名分段读课文,找出难读的句子。

2、出示长句:

六(1)班和六(2)班的同学/正在举行/拔河比赛。

双方比赛的同学/都蹬住脚跟,抓紧绳子,用力向后拉。

同学们站在旁边,高兴地/挥动着双手,大声喊着:“加油!加油!”

3、教师范读句子。

4、教师带领学生读句子。

5、集体读句子。

6、看图让学生理解句子的先后顺序,想一想拔河过程中先做什么,再干什么。

7、集体读课文。

三、练习背诵。

1、教师示范看图背诵课文。

2、要求学生在熟读课文的基础上,对照图练习背诵。

3、指名分段背诵。

4、集体背诵。

四、作业

背诵课文。

第四课时

一、拼音练习。

Sh—uang→shuang zh—ua→zhua

f—ang→fang h—ui→hui

指导学生拼读音节。

二、读拼音,打指语,写句子。

tóng xué men zhuā jǐn shéng zi yng lì xiàng hu lā.

wǒ men dà shēng hǎn zhe :“jiā yóu ! jiā yóu !”

(1)集体读拼音,打指语。

(2)书上写出句子。

(3)老师批改纠正。

三、读一读,把能搭配在一起的词语用线连起来。

蹬住 绳子

举行 双手

挥动 脚跟

抓紧 比赛

(1)学生根据课文连线。

(2)老师批改。

四、作业

1、在练习本上做2、3题。

2、预习4、5题。

第五课时

一、填空,再读一读。

哨子声( ),六(1)班和六(2)班参加( )的同学,都蹬住( ),抓紧( ),用力( )。站在旁边的同学挥动着( ),大声喊:“( )”

(1)指句子,理解这段话的意思。。

(2)在书上填写词语。

(3)集体朗读句子。

二、照样子写句子。

例:(操场上),(六年级的同学)正在(举行拔河比赛)。

( ),( )正在( )。

( ),( )正在( )。

(1)教师讲解例句:

什么地方?谁在哪里做什么?

(2)指名学生说句子,教师做出提示。

(3)学生在书上独立完成。

三、看图说几句意思连贯的话。

(1)指导学生看图,仿照课文进行正确地、有顺序地观察图画。

(2)指名学生试着说几句意思连贯的话。

(3)指名学生写句子。

(4)师生评议。

(5)集体读句子。

乒乓球室里,小明和小军正在举行乒乓球比赛,同学们大声喊着:“加油!加油!”

四、作业

完成课后练习7

教学后记:

大部分学生已经掌握本课的内容。按课文内容正确观察图画,理解生字新词的意思,理解课文内容,并懂得三个句子是按先后顺序排列的。徐潼、许甜甜、韩聪发音较清楚。

拔河教案 篇3

设计意图:

中班的幼儿,自我保护能力还比较差,所以在户外活动器械制作方面,尽量选择环保的、不尖锐锋利的、没有危险性的材料。拔横绳这一活动主要是采用了绳子这一活动材料,没有危险性,比较适合适合中班的幼儿玩。而且,这个游戏活动不仅能锻炼幼儿的手臂的力量,更主要的是能很好的培养幼儿在活动中的合作能力,为以后的合作活动打下基础。

活动目标:

1、发展学生的力量,培养他们集体协作的精神。

2、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

活动准备:

1、在场地上画3米间隔3米的平行线。

2、10米长的粗绳一根,放在中间线上。

活动过程:

1、带幼儿进入活动场地,随《健康歌》音乐做热身运动。

2、讲明游戏活动规则:必须在教师发令后,双方才准用力拉绳;绳子必须横拉,以绳子的大部分拉过线为胜。

3、将幼儿分成人数相等和体力相近的两队,各成横队面对面分别站在绳的两侧。活动开始,两队幼儿交错站立,用双手将绳拿起站在中线上。教师发令后,双方各自用力向后拉绳,力争把横绳拉过本队背后的3米横线,以将绳拉过横线的队为胜。

4、玩法引导:此游戏也可以改为用一只手拉绳的方法进行,也可改为将绳的中间用一条红带子结好,与3条线垂直交叉放在地上,并将红带处放在中间上,两队成纵队站立进行纵向拔绳比赛,以红带子越过本队一方3米线的队为胜。

5、引导幼儿创编出更多的玩法。

活动延伸:

鼓励幼儿回家后与家长一起玩一玩,共同创编出更多的玩法。

拔河教案 篇4

游戏意图:

每当幼儿园组织亲子游戏的时候,就是孩子们最开心的时候,因为,在这些亲子游戏中,孩子们的家长会积极参与其中,可以和孩子们一起进行最棒的游戏。

游戏准备:

拔河绳、奖品。

游戏过程:

1.将每个小朋友和自己的家长分到一组。

2.负责人根据双方的实力,将这些小组进行编号。

3.实力相当的就可以编排到一个竞争组中。

4.游戏开始前的五分钟,家长和孩子一起进行热身训练。

5.游戏开始,家长抱起自己的孩子,并且,孩子一手抓住绳子的一端。

6.哨声响起来,孩子们开始趴在家长的背上,并且,使劲去拉拽绳子。

7.孩子们在最短的时间内,将绳子拉拽到自己的手中。

8.获胜的.小组,继续和其他获胜组比赛。

9.最后胜利的会获得奖励。

网站温馨提示:

根据上面的这个趣味亲子游戏提示,家长们自己也试着体验下这个游戏吧。

拔河教案 篇5

一、教学目标:

1、阅读教师批改过的一篇习作,读懂教师在眉批和总批中提了的意见,明确习作怎样才能做到有详有略。

2、读懂本次习作的要求,能参照教师的修改意见,把这篇习作修改好,誉在自己的作文本。

3、培养认真修改习作的良好习惯。

二、教学时间:

2课时。

三、教学过程:

一、情境渲染,明确要求:

1、投影出示拔河情景的图片,同时播放拔河现场的录音,帮助学生在头脑中再现当时的情景。

2、学生就拔河的过程,抓住时间、地点、人物、事情(起因、经过、结果)等要素作概述。

3、教师导入:有一位同学就这次比赛写了一篇《拔河》的作文,我们这节课的任务就是来帮他修改自己的习作。

二、初读内容,查找缺点。

1、投影出示《拔河》的内容,学生边朗读边找了这篇作文中存在的问题。

2、学生联系自己的拔河体验,小组讨论后派代表在班上作汇报。

3、指导学生读懂课本上教师的修改意见,比较教师批语和学生的汇报。

4、指导学生读懂课本上教师的修改意见,比较教师批语和学生汇报的异同,进一步明确修改作文的要求。

5、教师引导学生认识眉批和总批,及时小结。

三、再读课文,明确写作方法。

1、学生默读全文,本篇作文如何修改诃用铅笔在文中作适当批注。

2、引导学生讨论,同桌各抒己见,小组内组织交流。

3、教师点拔:定好《拔河》这篇作文,除了注意写清拔河前、拔河中、拔河后的具体过程,还要注意到重点突出,主次分明。

4、学生再次欣赏拔河的录音,重点讨论第5自然段中场面描写的改法。

5、师生共同结:在这篇习作中要侧重写好第一次比赛的场面,不仅要写出场景气氛,还必须抓住人物的动作、神态、语言等进行具体刻画,做到点面结合,文章才会生动、活泼、感人。

四、学生修改,最后誉清。

1、生作文,力求做成文迅速连贯,一气呵成。

2、师行间巡视,个别辅导。

3、教师采用对比评改的方法,选择一篇较好的,一篇较次的习作,让学生比较,从中讨论受益。

4、学生自查自改,最后誉清。

拔河教案 篇6

一、活动目标

1、大胆地表达自己的想法。

2、按情节发展顺序进行排图并讲述。

3、养成爱思考、爱观察的良好习惯。

二、活动重难点

1、活动重难点:按情节发展顺序,进行排图并讲述

三、活动准备

1、环境准备:幼儿用书第16~17页;操作卡片:"拔河比赛"人手一套

2、经验准备:幼儿已有拔河的经验

四、活动过程

1、问引题,引导幼儿回忆拔河的愉快经历。

(环节的设计让幼儿结合实际生活中的经验说出拔河时的愉快经历,让幼儿产生“说”的欲望,为下一步教学开个好头。

2、观察图片,启发提问,理解图片以及图片间的联系。

(1)出示图片四:图片上有谁?小动物们怎么了?

(引导幼儿学小动物摔的姿势和笑的样子,教幼儿运用词语表达图片,如四脚朝天、哈哈大笑、摔倒等)

(2)出示图片三:小动物门正在干什么?他们拔河时拉得怎样?

(引导幼儿运用"紧张的""拼命拉""满头大汗"等词语描述画面。)

(3)重点引导:图三和图四哪张在前,哪张在后?为什么?幼儿只要说得合理就行。

(4)出示图一、图二:小动物的动作有什么变化?表情又变得怎么样啦?用上"惊慌""使劲拉"等词。

3、排图讲述

(1)提出排图讲述的要求。

(2)分小组运用<>按自己的想法进行排图讲述。

(3)小组推荐个别幼儿展示自己的排法并讲述故事。

(该环节中,不管幼儿讲述的理由或经验如何,老师都及时的给予肯定,建立幼儿

讲述的信心,所以,该环节也是本活动的重点。)

4、为图片取名字。

幼儿在理解所有图意的基础上,给故事取名字是给幼儿提出了更高的要求——用最简单的语言概括图意。

五、活动延伸

组织幼儿来一次拔河比赛

拔河教案 篇7

教学目标:

1、阅读教师批改过的一篇习作,读懂教师在"眉批"和"总批"中提了的意见,明确习作怎样才能做到有详有略。

2、读懂本次习作的要求,能参照教师的修改意见,把这篇习作修改好,誉在自己的作文本。

3、培养认真修改习作的良好习惯。

教学重点、难点:

明确习作怎样才能做到有详有略。培养认真修改习作的良好习惯。

第一课时

一、情境渲染,明确要求

1、投影出示拔河情景的图片,同时播放拔河现场的录音,帮助学生在头脑中再现当时的情景。

2、学生就拔河的过程,抓住时间、地点、人物、事情(起因、经过、结果)等要素作概述。

3、教师导入:有一位同学就这次比赛写了一篇《拔河》的作文,我们这节课的任务就是来帮他修改自己的习作。

学生活动 观看录像,交流 —— 回忆—— 交流

二、初读内容,查找缺点

1、投影出示《拔河》的内容,学生边朗读边找了这篇作文中存在的问题。2、学生联系自己的拔河体验,小组讨论后派代表在班上作汇报。3、指导学生读懂课本上教师的修改意见,比较教师批语和学生的汇报。4、指导学生读懂课本上教师的修改意见,比较教师批语和学生汇报的异同,进一步明确修改作文的要求。5、教师引导学生认识"眉批"和"总批",及时小结。

学生活动: 观察,思考 小组讨论 交流 默读老师的批语, 思考 尝试 交流

三、再读课文,明确写作方法

1、学生默读全文,本篇作文如何修改诃用铅笔在文中作适当批注。

2、引导学生讨论,同桌各抒己见,小组内组织交流。

3、教师点拔:定好《拔河》这篇作文,除了注意写清拔河前、拔河中、拔河后的具体过程,还要注意到重点突出,主次分明。

4、学生再次欣赏拔河的录音,重点讨论第5自然段中场面描写的改法。

5、师生共同结:在这篇习作中要侧重写好第一次比赛的场面,不仅要写出场景气氛,还必须抓住人物的动作、神态、语言等进行具体刻画,做到点面结合,文章才会生动、活泼、感人。

学生活动: 默读,尝试修改 交流 欣赏录像, 尝试修改

四、学生修改,最后誉抄。

1、学生作文,力求做成文迅速连贯,一气呵成。

2、教师行间巡视,个别辅导。

3、教师采用"对比评改"的方法,选择一篇较好的,一篇较次的习作,让学生比较,从中讨论受益。

4、学生自查自改,最后誉抄

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