二年级上册品德教案

时间:2023-11-16 21:27:19
二年级上册品德教案

二年级上册品德教案

作为一位杰出的教职工,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的二年级上册品德教案,希望对大家有所帮助。

二年级上册品德教案1

设计理念

根据《品德与生活课程标准》的要求,让学生在日常生活中寻找学习的乐趣,打破将学习仅限于课堂的狭义学习观,从而对儿童进行愉快积极、负责任、有创意的生活教育。童年是一个蕴藏着巨大发展潜力的生命阶段,教师的每个教学环节力争给儿童的终身发展打上深深的烙印,在儿童本身这块蕴藏着丰富资源的地方挖掘出有价值的东西。

教学流程

板书:《我们一起来努力》

一.学生积极参与,乐于合作探究

1、激活学生。

师:同学们都各自发表了自己的看法,小朋友爱学习的老师十分佩服。

哪位小朋友能够上台来说说你在学习中学到些什么?

生:(可能会说学到语文或数学当中的一些知识。)

师:引导学生运用“我学会了……我还会……”说一句完整的话。

(利用时机,让其中一位学生露一手)

生:(略)

师:小朋友说得好,从书本上学到了一些知识,老师相信你们也会从生活中学到一些知识。

二、创设活动,指导运用

1.今天,老师带来了新的学习任务,请大家现在来完成,你们愿意吗?

2.小组长抽签选择本组的题目。

3.各小组根据题目要求,完成学习任务。(老师发给活动需要的物品)题目内容:

(1)当场写出你已学过会写的四个汉字。

(2)学习阅读一简短故事。(根据拼音完成)

(3)完成一副智力拼图。

(5)听录音故事,回答问题。

4.各小组汇报学习结果。

三、自评互评,活动延伸

这节课,小朋友们已经谈了自己许多学习方法和知识,还知道了写字时要一心一意,人坐端正。大家喜欢学习是提高学习成绩的最有效的动力,但是学习不是一天两天就能实现的,需要大家在每一天的学习中不断坚持,自觉运用。请你们坚持自己,一个月后我们再来评比。看看谁的进步最大。

设计意图:具备较强学习能力,培养良好学习习惯,不是一节课可以解决的问题。因此设计了课后延伸活动,以促进学生良好习惯的养成,同时引导学生正确地认识自己

二年级上册品德教案2

执行时间:xx年xx月xx日

教学目标:

1 、体会班集体的温暖,老师的关心,同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助。

2 、提高交往能力,提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。

教学重点和难点:

1 、体会班集体的温暖,老师的关心,同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助。

2 、提高交往能力,提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。

课前准备:

学生课前准备:回忆一件自己和同学或和老师之间发生的一件事。

教学过程:

一、引入:

我们在一起已经生活一年了,大家相互关心、共同学习和游戏,是不是有很多有趣的故事呀?我们来讲一讲、演一演我们班的故事。

二、新授:

1、导入:黑板出示10、11页的图画。

(1)图1、大家好!我叫李燕,下面我就给大家讲讲发生在我和同学之间的故事。记得春游那天我忘记带水了,我们组的李晓明发现了,马上把他带的两瓶水分给我一瓶,我接过同学递过来的水,感激地说:“谢谢你!”王晓东看见了也要把他带的饮料送给我喝,我连忙说:“够了,够了!”

(2)过渡语:同学们在日常生活中,在你和你的同学之间、你和老师之间是不是也发生了像李燕和他的同学之间这样的故事。

(3)图2 、11页的三幅图:当你生病的时候,老师……;当你和伙伴有了矛盾的时候……;当我们班获奖的时候……。

(4)这些故事你能和你的同学讲讲吗?

2、分小组讲一讲你和同学之间,你和老师之间发生的故事,并推荐出组内讲得较好的同学。

3、全班汇报:请组内推荐的同学给全班同学讲讲发生在他身上的故事。(也可以邀请帮助过自己的同学和自己一起演一演)听了这位同学的故事,你有什么感受?

(1)过渡语:老师、同学曾经给予你多少帮助,那时你的心情怎样,你最想感谢谁?把最想感谢的同学的名字记在绿树叶上。

(2)和小组的同学说一说。

(3)记下你最想感谢的同学的名字,并贴在黑板的大树上。

4、制作感谢卡

(1)过渡语:一年中,在我们中间发生了许许多多的感人故事,我们感谢这些同学,衷心的向他们说一句:“谢谢你们!”要感谢的同学还有很多很多,是谁还帮助过你?什么事情?用什么画面表现出来?写一句什么话表达自己的感谢之情?让我们一起来制作一些感谢卡吧!

(2)学生制作感谢卡

(3)同桌交流。然后把它送给自己所感谢的人。

三、作业:

当别人帮助了你,就请你及时的去感谢别人。一句“谢谢您!”“多谢您了!”既是礼节也是对他人的尊重,更是人与人之间的友爱之情。

四、小结:

我们的班级就像我们自己的家,在这里只要我们有了困难,就会得到帮助,我们的点滴进步都离不开集体中的老师与同学。老师的关心,同学的友爱,集体的温暖是时时刻刻存在的。

五、板书设计:

我们班里故事多

老师的关心

同学的友爱

二年级上册品德教案3

一、教学目的:

丰富学生的社会生活常识,了解民风民俗,了解习俗中的科学道理,了解月光的形成等一些初步的自然科学常识。通过了解家乡过中秋和重阳节的风俗习惯,激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感,体会家庭欢乐、生活甜美的幸福,小学生要从小尊老敬长,奉献爱心。

二、教学过程:

第一课时

活动(一)——七嘴八舌话中秋

1、导入:同学们,今天是什么节日?老师邀请了三位客人一起参加活动。

2、乐乐猴:让我们一起欢度节日好不好?

3、康康熊:我带来了节日礼物。(月饼)

4、创创鼠:今天是什么日子,怎么这么热闹?

5、同学们,我们一起来告诉它们好吗?

6、创创鼠:哦,这么重要的节日,你们今天打算怎么庆祝?你们的父母都在做哪些准备?

活动(二)——你言我语讲传说

1、下面我们来举办“有一个美丽的传说”中秋故事会,让三位客人分享节日快乐。

2、看录象《嫦娥奔月》,听故事。

3、 ……此处隐藏7722个字……对集体的热爱。

2、通过清扫教室,使教室变得整洁,使学生在为班集体服务的同时,提高实践能力。

教学重点和难点:

认真做好值日,既是本课的重点又是难点。

课前准备:

教师准备一张红旗榜,一个班级保洁公约。

教学过程:

一、引入教学。(联系实际学习榜样)

1、同学们,请大家认真观察一下我们班的教室,看看今天我们的教室哪里干净?哪里不太干净,还需要再整洁?是谁把教室打扫得这么整洁?

2、平日里,你是怎样做值日的?我们哪个组的同学做值日最认真,做得?小组交流,选出我们班的优秀值日生

3、选出的优秀值日生,介绍自己是怎样认真做值日的。可以一边介绍一边进行情境模拟。

二、教学新课。(讨论交流,开展评比)

1、在平时做值日时,有没有出现过这些情况,遇到这种情况,你会怎么做?

(放学了,同学们准备做值日)

(1)组长说:“张某,你来扫地。”张某用手摸着头想:我喜欢擦桌子,可是组长让我扫地……做值日的过程中

(2)一个小朋友洒完水,想:我的任务完成了,我……做完值日,其他小朋友都走了,只剩下最后两个小朋友了

(3)一个小朋友在招呼另一个小朋友出去玩,可这时发现教室的窗户没有关,这个小朋友说:“窗户还没有关,我……”

(4)小组讨论交流,汇报

2、班里卫生靠大家,我们来比一比,看看哪个小组同学值日做得好。我们给他们插面红旗。教师出示事先准备好的“红旗榜”请各组组长把自己组事先设计好的小组标志牌贴上去。看看哪个小组红旗多。

3、在日常生活中,我们不仅要做好值日,更重要的是做好值日后,保持教室内的整洁,你怎样保持室内整洁?小组讨论,交流。

4、总结汇报,注意以下几点:

(1)手工课后,地面有纸怎么办?

(2)用转笔刀削铅笔,铅笔屑怎么办?

(3)午餐后,餐盘怎么办?

(4)桌椅乱了怎么办?

(5)用完教室里的扫除工具怎么办?

5、大家的事情大家做,干干净净真高兴。为了能使我们每天都在一个舒适干净的环境中学习,让我们一起来制定一个“班级保洁公约”。小组讨论,分组制定

6、把各小组制定的公约集中、整理,形成班内的“保洁公约”,共同保持教室清洁。

三、总结

教师讲述:在值日劳动中,虽然我们自己受了一点累,却换来了教室的整洁,使同学们有一个干净的学习环境,所以我们每天的劳动,不仅为大家,也为自己,为集体带来了好处。我们应该感到高兴。为了使我们的教室更美,我们想一想,怎样把教室装扮得更美?同学们自由组合结成小组,讨论一下,把自己组的建议写下来,并且准备一些装扮教室的材料、物品。

二年级上册品德教案14

教学目标:

1、了解周围的环境和设施为自己的生活提供的方便。

2、体验它们给自己带来的快乐,进而喜欢自己生活的地方。

3、培养学生热爱自己家乡的情感。

教学重点难点:

1、了解周围的环境和设施为自己的生活提供的方便。

2、培养学生热爱自己家乡的情感。

教学过程:

一、课前体验,初步感悟

1、你了解你生活的地方吗?你家周围都有什么?

2、生自由回答。引导说出家乡周围的环境、设施等。师评析鼓励。

二、课中体验,深化感悟

(一)引入话题,唤醒生活

1、出示图片,仔细观察画面,说说我们生活的周围有哪些地方给我们提供了方便。生自由回答。

2、是呀,不论我们生活在什么地方,商店、学校、银行、医院……方便了我们的生活。

(二)合作学习,体验生活

活动一

小讨论:看看你生活的地方的环境、设施,想想它们为我们提供了哪些便利,同桌说一说,再写在小卡片上。全班汇报,师小结。

活动二

小调查:社区的建设需要每一位同学的关心,你发现了生活的地方哪些方面还不够方便呢?生同桌互说。全班汇报,师引导。

小结:我们生活的地方,要爱护这里的街道,爱护这里的庄稼,爱护这里的一草一木,我们生活的地方才会变得更美丽。

(三)深化感悟,引导生活

活动三

1、社区虽然给大家提供了许多方便,可是生活并不是完美的,社区的建设暂时还不够完善,你有没有发现你生活的社区还有哪些方面不够方便呢?身为社区的小主人,你有什么好建议吗?把你们的建议写下来,分组完成。

2、大家提的建议真棒,老师都被你们那一片真诚的热情感动了,我一定会把你们的建议带到社区居委会的,我想居委会的叔叔阿姨看到了也为感谢你们的。

活动四

小交流:

1、当你的足球滚进了菜园,怎么办?

2、当你看到有小朋友踩在公园的长椅上,怎么办?

引导学生保护家乡的环境,并能主动劝阻破坏环境的行为。

小练笔:出示问题:你为这个大家庭做了什么?有什么感想?先小组讨论,然后各自完成P56练习。

三、课后践行,内化感悟

师:课后我们开展:我为社区出份力的活动,在社区开展活动,净化、美化社区环境。让我们生活的更开心!

二年级上册品德教案15

教学目标

1、通过活动,让学生了解自己生活在什么地方。

2、能简单地向他人介绍自己生活的地方。

教学重难点

1、了解自己生活在什么地方。

2、能简单地向他人介绍自己生活的地方。

教学过程

一、情境导入

1、出示课件。

(一组不同地方的风景图),观察组图,请小朋友们说说这都是一些什么地方?你知道那里都有什么好玩的?

2、出示课件,教师读出课件内容:P48儿歌。

小结:不管生活在什么地方的小朋友,都非常喜欢自己的家乡,因为家乡总能带给我们欢乐。

二、学习新课

1、出示课件(P49图),看图:说说他们的家在哪里?他们生活的快乐吗?

2、看到这些小朋友在自己的家乡快乐的生活,那么,你的家在哪里呢,你能说清楚自己住在哪里吗?别着急,让我们看看这几个小朋友怎么介绍他们的家的吧!

3、学生自由阅读课文50---51页内容。

4、看了小朋友的介绍,你知道怎样才能把自己住的地方说清楚吗?

三、介绍我的家

1、分学习小组说说你家住在什么地方?

2、谁愿意向大家介绍你的家住在什么地方?

四、总结

1、当朋友听了你的介绍还是不太明白你住的地方时,你有什么好办法向他说清楚吗?说出自己家附近的标志性建筑及其方位,比如:书店、饮食店、菜市场、学校等。

五、实践活动

你家周围还有些什么呢?画画你生活的地方。

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