谁来了教案

时间:2023-11-15 11:19:26
谁来了教案

谁来了教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢?以下是小编整理的谁来了教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

谁来了教案1

活动说明:

这是一节游戏活动课,小朋友对这节课的兴趣很大,都很喜欢玩,因为根据这个年龄段的幼儿都特别人喜欢玩,这节课分三个游戏。

活动目标:

1、能快速清楚、正确地说出同伴的姓名,巩固对同伴的认识。

2、能正确说出部分同伴的姓名。

3、在教师语言提示下说出个别同伴姓名。

4、学说短句:“xxx躲起来了!”

5、乐意参加游戏活动。

活动准备:

1、在日常生活中帮助幼儿认识同伴,知道他们的姓名。

2、漂亮的动物图案小贴花若干。

活动过程:

老师导语,引起幼儿的兴趣,请幼儿说一说班上你的好朋友是谁,你为什么和他是好朋友,鼓励幼儿说的越多越好。

如:我和妞妞是好朋友,因为妞妞她能吃饭好,能高高兴兴上幼儿园,我要向她学习吃饭好等等。

一、点名游戏,巩固认识同伴姓名

1、教师点名,被点到名的幼儿迅速起立答“到!”,其他幼儿要求注意听和看。

2、出示漂亮的动物图案小贴花给幼儿欣赏,告诉他们能在游戏中说出别的小朋友的姓名就可以得到贴花,激发幼儿的学习兴趣。

3、请幼儿在我们班制作的互动式墙饰我和我的好朋友中,让幼儿分组进行找朋友的活动。

4、鼓励在活动中找对朋友的

幼儿,鼓励胆小的幼儿勇于尝试。

二、新授游戏:谁躲起来了

1、教师讲解游戏的名称、玩法和游戏的规则。

⑴游戏的名称叫“谁躲起来了?”

⑵游戏玩法:请两位幼儿上前,各自作自我介绍,“我叫xxx”,讲完后请全体幼儿闭上眼睛,请其中一位幼儿藏进来,接着叫大家睁开眼睛。老师问:“是谁躲起来了?”(请一幼儿回答)然后再请躲起来的幼儿出来给大家看,猜对后,全体幼儿再说一遍:“是xxx躲起来了”。

2、幼儿游戏,先请2名幼儿上前,玩2—3遍后,请3名幼儿上前,视班上幼儿情况逐步增加人数,增加难度。幼儿反复游戏,教师给猜对的幼儿身上贴动物贴花,以示鼓励。

活动中加强幼儿能快速清楚、正确地说出同伴的姓名,巩固对同伴的认识,鼓励班上胆小的孩子进行尝试。

3、学说短句:“xxx躲起来了!

(我的朋友是谁,我的朋友躲起来了,每位孩子尝试大胆进行表达)。

三、提出交友要求

教师小结,鼓励幼儿认识更多的朋友,并说出他们的姓名。

活动反思:

第一个游戏是,猫妈妈找小猫,这个游戏玩的还不错,规则并没有很多,所以小朋友很快就都已经会玩了,而且都玩的很开心。

第二个游戏是,猜一猜哪只小猫不见了,是小朋友闭上眼睛来找藏起来的小猫。因为坐在自己的位置上玩的话,难度太小了,小朋友现在都已经知道哪个小朋友坐在哪里,自己旁边的小朋友不见了一看就知道是谁,所以我请所有的小朋友都坐在了中间,打乱了她们的次序,因为好奇心的驱使她们会偷偷的看,小朋友起来的时候也会碰到其她的小朋友,所以我决定让小朋友都站在自己吃饭的桌子前面,然后趴在桌子上不许偷看,当听到小铃声音时就抬起头来看看、猜猜谁不见了。

第三个游戏是小猫藏在披风里,让其她小朋友来猜,可是我们没有披风,所以我用棉袄来代替。同样小朋友会偷看,我就让小朋友趴在椅子上,我拍到头的小朋友轻轻的走过来用棉袄遮住,然后请小朋友来猜猜看,谁藏在里面。

谁来了教案2

一、活动目标:

1、 知道每个动物的最典型的特征,能够理解故事内容。

2、能够细心找出要找的小动物。

二、活动准备:

物质准备:《谁藏起来了》ppt、《谁藏起来了》图书经验准备:玩过躲猫猫的游戏。

三、活动过程:

(一)活动导入

1.师:我们来玩玩躲猫猫的游戏好不好呀?我请小朋友的藏起来。(幼儿自己藏到小椅子的背后。)(教师结合《谁藏起来了》的故事内容,将幼儿找出来如:咦,我看到了XXX的小脸了。让幼儿再次回忆对藏得体验。)

2.师:好,我请小朋友们坐下。今天,我给你们带来了一本很好玩的故事,你们看(教师出示ppt故事封面),这个故事叫《谁藏起来了》(引导幼儿说出故事的名字)。故事里有好多小动物要跟我们玩躲猫猫的游戏呢。

(二)识记小动物们的典型特征

1.师:我们请他们出来好不好?(教师将ppt翻到故事的第一页)咦,这么多的小动物,我们先猜猜他们都是谁好不好?(教师引导幼儿说出动物的名字,如:哪个小动物的肚子上有个袋袋呀?从小动物的典型特征入手,让幼儿开始知道这个故事的规则。)

2.师:现在我们把所有小动物都请出来。(教师翻到第二页,再让幼儿识记小动物们的典型特征,并让幼儿学学他们的叫声。)

(三)谁藏起来了游戏

1.师:现在小动物们要跟我们玩谁藏起来了的游戏了,小眼睛仔细看哦,他们中间哪个小动物在跟我们玩。(教师翻到下一页)

2.师:猜猜看,谁藏起来了。(教师提醒幼儿谁的身体我们找不到呀?或者幼儿哪个小动物只露出了头上的脚、眼睛、鼻子和嘴巴呀?)(梅花鹿或者驯鹿)

3.师:哇,驯鹿被我们小朋友找到了,我们请他出来(教师翻到下一页,指着梅花鹿。)咦,我发现有个小动物哭了,你们找到了吗?

(教师请幼儿到前面点出来,并说出是谁哭了)

4.师:原来是小猪哭了,小猪哭了,我们应该说什么呀?(小猪小猪你别哭。培养幼儿之间要互相友爱。)

5.师:我们再来猜猜看,谁又藏起来了呀?(让幼儿逐渐理解游戏的内容)

6.教师根据故事的游戏,继续问:典型特征。)猜猜看,谁生气了? 猜猜看,谁藏起来了? 猜猜看,谁头上长着犄角? 猜猜看,谁藏起来了?猜猜看,谁转过身去了? 猜猜看,谁藏起来了? 猜猜看,谁睡觉了? 猜猜看,谁藏起来了? 猜猜看,谁转过身去了? 猜猜看,这些是谁的眼睛?(在故事游戏过程中,慢慢让幼儿知道小动物的特征和游戏的方法。让第一个找到的幼儿上前指出要找的小动物,并给予鼓励,并让所有幼儿学学找到的动物的典型特征,如河马有一张大嘴巴,让幼儿张开大大的嘴巴,体验游戏的快乐和帮助幼儿培养细心地好习惯。)

(四)活动结束

1.师:天黑了,小动物们都玩累了,小动物们该睡觉了,咦小动物的小眼睛怎么都睁开的呀,原来小动物们都不想睡觉,不睡觉的小动物是不是乖孩子呀,玩累了就要睡觉的哦?(对)我们叫他们睡觉吧。(让幼儿再猜猜看小眼睛的 ……此处隐藏4855个字……出示PPT故事封面)

2、师:这是书的封面。你在封面上发现了些什么?(很多动物)

3、师:小动物的上面是什么呢?(字宝宝)

4、师:是的,这些字宝宝告诉我们这本书的名字,每一本书的封面上都有书的名字。上面写着“谁藏起来了”,这本书的名字就叫“谁藏起来了”,一起说说看(谁藏起来了)

3、师:那么谁藏起来了,是在玩什么游戏呀?(捉迷藏的游戏)对啦,宝宝们真聪明,故事里的小动物想跟我们宝宝玩捉迷藏的游戏,你们愿意吗?

二、识记小动物们的典型特征

1.师:我们请他们出来好不好?(教师将PPT翻到故事的第一页)咦,这么多的小动物,你们认识他们吗?

2、师:你是从哪里看出来的?(教师引导幼儿说出动物的名字,如:哪个小动物的肚子上有个袋袋呀?从小动物的典型特征入手,让幼儿开始知道这个故事的规则。)

3、师:还有谁呢?(边说边点动物图片,使它们放大)

4、师:有长长的鼻子的动物朋友是谁?(大象)大象今天穿了什么颜色的衣服呀?(蓝色)

三、谁藏起来了游戏

(一)、黄色游戏

师:现在小动物们要跟我们玩谁藏起来了的游戏了,他们呀藏在了颜色宝宝里。小眼睛仔细看哦,他们中间哪个小动物在跟我们玩?(教师翻到下一页)

师:咦,谁藏在黄色宝宝里不见了?(教师提醒幼儿谁的身体我们找不到呀?或者幼儿哪个小动物只露出了头上的脚、眼睛、鼻子和嘴巴呀?)(梅花鹿)

师:梅花鹿藏在黄色宝宝里。宝宝一起说说看。(巩固语言)

师:哇,驯鹿被我们小朋友找到了,我们请他出来(鼠标点梅花鹿,梅花鹿出现)

(二)、绿色游戏

师:这次小动物在和哪个颜色宝宝捉迷藏呀?(绿色)

师:猜猜看,谁藏起来了?河马藏在绿色宝宝里。(个别说,集体说)

(三)、红色游戏

师:我们宝宝一下就找到他们了,这一次小动物说要难一点了,多几个动物藏起来,你们能找到吗?(能)(出示“红色”图片)

师:猜猜看,谁藏起来了?长颈鹿藏着红色宝宝里,还有呢?

同样采用捉迷藏的游戏引导幼儿找出躲在颜色宝宝里的小动物。

(四)、蓝色游戏

师:(出示蓝色卡纸)这是什么颜色宝宝?(蓝色)

师:谁会藏在蓝色宝宝里会看不见呢?你是怎么知道的?

师:我们一起来看一看吧。你能用好听的话请他们出来吗?(大象藏在蓝色宝宝里)

小结:宝宝们都找到他们了,我们发现了,如果动物和颜色宝宝的颜色是一样的话,小动物就会在颜色宝宝里藏起来,他们的颜色会重叠在一起,不容易找到,。

四、按颜色卡纸送动物宝宝

1、师:咦、这是什么颜色宝宝来了?(黑色)呀,黑色来了,所有的小动物都被藏起来了,我们把他们找出来好不好?(好)

2、师:小动物们藏到了我们小椅子后面的袋袋里,请你把它们找出来,然后和旁边的宝宝说一说,你找到的是谁?他穿了什么颜色的衣服。

3、师:宝宝们,把你们的小动物藏到黑板上的颜色宝宝里,让后面的客人老师找一找吧?

4、师:《谁藏起来了》这是一本非常有趣的书,里面还有很多好玩的游戏,老师把它放在我们的图书角,宝宝可以去看一看。

谁来了教案10

活动名称:

谁躲起来了

活动目标:

1、第一层次:

能快速清楚、正确地说出同伴的姓名,巩固对同伴的认识;

第二层次:

能正确说出部分同伴的姓名;

第三层次:在教师语言提示下说出个别同伴姓名。

2、学说短句:

“×××躲起来了!”

3、乐意参加游戏活动。

活动准备:

1、在日常生活中帮助幼儿认识同伴,知道他们的姓名。

2、漂亮的动物图案小贴花若干。

活动过程:

老师导语,引起幼儿的兴趣,请幼儿说一说班上你的好朋友是谁,你为什么和他是好朋友,鼓励幼儿说的越多越好。 如:我和妞妞是好朋友,因为妞妞她能吃饭好,能高高兴兴上幼儿园,我要向她学习吃饭好等等。

一、点名游戏,巩固认识同伴姓名

1、教师点名,被点到名的幼儿迅速起立答“到!”,其他幼儿要求注意听和看。

2、出示漂亮的动物图案小贴花给幼儿欣赏,告诉他们能在游戏中说出别的小朋友的姓名就可以得到贴花,激发幼儿的学习兴趣。

3、请幼儿在我们班制作的互动式墙饰我和我的好朋友中,让幼儿分组进行找朋友的活动。

4、鼓励在活动中找对朋友的幼儿,鼓励胆小的幼儿勇于尝试。

二、新授游戏:谁躲起来了

1、教师讲解游戏的名称、玩法和游戏的规则。

⑴ 游戏的名称叫“谁躲起来了?”

⑵ 游戏玩法:请两位幼儿上前,各自作自我介绍,“我叫×××”,讲完后请全体幼儿闭上眼睛,请其中一位幼儿藏进来,接着叫大家睁开眼睛。老师问:“是谁躲起来了?”(请一幼儿回答)然后再请躲起来的幼儿出来给大家看,猜对后,全体幼儿再说一遍:“是×××躲起来了”。

2、 幼儿游戏,先请2名幼儿上前,玩2-3遍后,请3名幼儿上前,视班上幼儿情况逐步增加人数,增加难度。幼儿反复游戏,教师给猜对的幼儿身上贴动物贴花,以示鼓励。 活动中加强幼儿能快速清楚、正确地说出同伴的姓名,巩固对同伴的认识,鼓励班上胆小的孩子进行尝试。

3、学说短句:“×××躲起来了! (我的朋友是谁,我的朋友躲起来了,每位孩子尝试大胆进行表达)。

三、提出交友要求 教师小结,鼓励幼儿认识更多的朋友,并说出他们的姓名。

谁来了教案11

【活动目标】

1、仔细观察、记忆画面中动物的位置和神情,并大胆清楚地表达。

2、喜欢集体阅读,体验阅读的快乐。

【活动准备】

书、ppt。

【活动过程】

一、介绍动物,幼儿熟悉动物的位置。

1、出示p1,今天,老师想和你们一起看本书,看看这本书里有谁?

2、出示p2:这些动物朋友都住在一幢房子里,看看,他们都住在几零几?

二、阅读游戏:谁藏起来了?

1、出示p3:你发现谁藏起来了?你怎么知道是河马躲起来了?

2、出示p4:这次有几个动物藏起来了?分别是谁?住在几零几?

3、出示p5:这回让我们找谁?为什么要找小猪呢?原来不光要找躲起来的朋友,有时候还要找谁转过身的。

4、出示p6:接着又有几个朋友转身呢?这回要说几零几的谁转过身了,会说吗?

5、出示p7:这下全藏起来了,那你还记得吗?我们一起来找找?

6、出示p8:看看,这回我们要找什么样的朋友?

活动延伸:

出示图书,今天我们看的就是这本书,书里捉迷藏的动物更多,看看有几个?有兴趣的孩子可以去看一看。

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