《小蚂蚁》教案

时间:2023-11-14 21:49:07
《小蚂蚁》教案5篇

《小蚂蚁》教案5篇

作为一名教师,就有可能用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家整理的《小蚂蚁》教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

《小蚂蚁》教案 篇1

目标:

1、理解故事内容,进一步了解蚂蚁的生活习性和特点。

2、仔细观察画面,尝试用恰当词汇描述小蚂蚁的动作,初步理解动词“拉”、“推”、“搬”、“抬”、“撑”和“摇”的含义。

教学准备:

大书、有关蚂蚁的图片

教学过程:

一、 导入活动

出现蚂蚁的图片,幼儿观察。教师提问:“这是什么小动物,它长得怎么样,你们知道它们生活在哪里吗?它们喜欢吃什么?是怎样活动的?”

二、 阅读活动

1、 阅读封面。引导幼儿观察封面,了解故事名称,并初步知道一些蚂蚁的习性。

2、 第1页:这是哪儿,小蚂蚁在干什么?旁边的草地上有什么?

3、 第2页:小蚂蚁发现了什么?小蚂蚁要做什么?你想用什么词来描述它们的动作?你能学学它们的动作吗? 请幼儿一边念这个动词,一边做这个动作。

4、 第3页:它们又在干什么?你可以用一个词来形容蚂蚁的动作吗?请你学一学,请幼儿一边念这个动词,一边做这个动作。

5、 第4页:小蚂蚁又发现什么?它们是怎样运送这些小米粒的?用什么词来形容蚂蚁的动作,大家来学一学这个动作,请幼儿一边做这个动作,一边念这个动词。

6、 第5页:小蚂蚁还发现什么食物?小蚂蚁是怎样运送碎饼干的?用什么词语来形容蚂蚁的动作?我们来学一学蚂蚁的动作。

7、 第6页:下雨了,谁去躲雨了?她们是怎么躲雨的'?小蚂蚁是怎么躲雨的?

8、 第7页:什么东西是小蚂蚁的船?小蚂蚁怎样把它的食物运回家的?

三、 教师完整讲述故事。

四、 阅读文本。

教师逐页展示图画,边观察图画,边阅读下面的文字,重点理解每页用到的动词。

《小蚂蚁》教案 篇2

活动目标:

1、认识小蚂蚁,知道小蚂蚁的生活习性。

2、喜欢小蚂蚁萌发热爱小动物的情感。

活动重点:

学会观察、认识小蚂蚁。

活动准备:

玻璃瓶里装有泥土和小蚂蚁。

活动过程:

1、小朋友看看这是什么呀?你们知道他们都有什么本领吗?

观察小蚂蚁在泥土里的活动,知道小蚂蚁会钻洞,造房子。

2、与幼儿交流:

告诉幼儿小蚂蚁是用触角交谈的,它们在搬运粮食的时候是集体搬粮食的等一些科学知识。

活动二:

活动名称:小蚂蚁运粮

活动目标:

1、学习手膝着爬行,增强四肢的肌肉力量。

2、提高动作的协调性和灵活性。

活动重点:

继续练习手膝地着爬行。

活动准备:

小米袋、独木桥若干,画有猫、鸡、鸭头像的小房子三幢。

活动过程:

1、准备活动:

—“小朋友,你们看这是谁呀?(出示小蚂蚁头饰)我做小蚂蚁的妈妈,你们做谁呀?我们小蚂蚁听着音乐,活动一下身体吧!”

幼儿扮演小蚂蚁,爬到场地中间。

教师带领幼儿做小蚂蚁模仿操,活动身体。

2、爬的练习:

—“我们小蚂蚁家附近有哪些好朋友?”(猫、鸡、鸭)

爬动着依次向小猫、小鸡、小鸭去问好,然后在爬回自己家来。

3、游戏活动:

—“冬天要来了,我们小蚂蚁要搬一些食物回家过冬啦!爬过草地和独木桥,游过小河,河对岸的草丛里就有许多粮食,看谁最聪明,能找到,把米背回家。”

全体幼儿按照一定的路线寻找米袋,背在背上,可重复数次,视幼儿的身体状况和情绪而调整。

4、结束活动:

—“蚂蚁宝宝背累了,出了很多汗,妈妈给你们洗个澡,冲一冲,抖一抖,摇一摇,蚂蚁蚂蚁真快活。”

幼儿放松身体,离开场地。

《小蚂蚁》教案 篇3

设计意图:在日常生活中我观察到幼儿对手指印画非常有兴趣,总是在寻找机会来印一印,画一画 ,而中班的幼儿更是对“自己的小手能做什么”,充满了好奇和兴趣,在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲。由此,我设计了这节用手来做画的《小蚂蚁》活动。让幼儿用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征,激发幼儿对手指印画的兴趣,满足幼儿的好奇心,发展幼儿的观察、想象和语言表达能力。

活动目标

1、了解蚂蚁的身体结构和生活习性。

2、学习用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征,激发幼儿对手指印画的兴趣。

活动准备:

1、印泥,记号笔、纸张、抹布若干。

2、蚂蚁图片。

活动过程:

一、语言引导,引起幼儿活动兴趣。

二、观看蚂蚁图片,了解蚂蚁的身体构造。知道蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分,头部长有一对触角,身体下面有六条腿,属于昆虫的一种。通过欣赏蚂蚁图画,了解蚂蚁的生活习性。

三、教师范画,幼儿掌握绘画的方法。

(1) 个别幼儿尝试印画,找出印画的方法。

(2) 教师讲解手印画印小蚂蚁的方法,知道印画的顺序。

四、幼儿绘画,教师提出注意事项,并进行个别指导。

(1)印之前要想一想用什么手指印小蚂蚁身体的各个部分

(2)印完后要擦干净。

五、展示作品,体验成功的乐趣。

《小蚂蚁》教案 篇4

活动目标

1、通过图谱,感知歌曲和图画的对应。

2、用身体动作拍出语词节奏,感受歌曲的欢快、活泼。

3、学习看图谱、随音乐,边唱边用铃鼓、手摇铃进行敲奏。

活动准备

音乐、图谱、铃鼓、手摇铃、蚂蚁图片

活动过程

1.导入,引出课题

师问:“小朋友,你见到过最小的昆虫是什么呢?”看看今天老师带来的是什么昆虫呀?

2.引导幼儿观察图片

(1) 图片中有好多的蚂蚁,它们一个接着一个在做什么呀?原来小蚂蚁一个一个再接一个排着队伍运粮食呢。它们背着这么多的粮食,是怎么走的呀?(慢慢向前,还要去找好朋友帮忙)

(2) 这图中藏着一首好听的歌——《小蚂蚁》,我们一起来听一听。”

3.演唱歌曲

(1)视觉与听觉相结合:播放歌曲,老师指着设计好的图谱,引导幼儿边听边看。

(2)视觉与语言相结合:提问:你听到了什么?根据幼儿的回答哼唱。(注:若幼儿讲不出歌词内容,就可以分句播放。)

(3)老师点着图谱,带着幼儿跟着音乐一起唱。(2遍)

4.肢体律动

师:小蚂蚁搬粮食很开心,我们来学小蚂蚁动动吧!小蚂蚁头上有什么呀?我们一起来做做。

(1)老师带着幼儿边歌唱边做动作。(小小蚂蚁,排好队,我们要出发啦!一个一个再接一个,慢慢向前,看看哪里有粮食呢?)

(2) 播放音乐老师带幼儿一起边歌唱边做动作。(2次)

5.乐器演奏

(1)介绍乐器:今天老师还带来了两位乐器朋友,看看它们是谁。(串铃、铃鼓)

(2)知道乐器的演奏方法,串铃—敲,铃鼓—拍

师:这个串铃我们可以怎么玩呢?(手腕摇)。今天我们用敲敲的方法来演奏。请个别幼儿上来试一试,带全体幼儿徒手做。方法同上(铃鼓—双手轮拍)

(3)出示图谱,让幼儿看图谱边唱边徒手拍。

师:“老师还带来了一张小蚂蚁的图谱,图谱上有刚才的两种乐器,谁看得懂?(敲拍几下)?”并带幼儿一起唱小小蚂蚁等敲敲、拍拍。着重引导幼儿找出与前面“一个一个再接一个)进行比较,重点练习“请你跟我一起走(我们一起去找好朋友)”的敲。

(4)分发乐器,一半幼儿串铃,一半幼儿铃鼓。

(5) 进行演奏,第一遍边演唱歌曲边演奏,第二遍跟着音乐演奏。

小朋友,我们也来做小蚂蚁去外面运粮食吧!

《小蚂蚁》教案 篇5

活动目的:

1、幼儿能够根据指示手脚着地变速和变换方向爬行。

2、增强了幼儿四肢肌肉力量。

3、锻炼了幼儿动作的灵活性与协调性。

4、对国际象棋产生兴趣。

活动准备:

铃鼓、垫子、蚂蚁头饰、棋宝宝家。

活动过程:

1、故事引入

老师:今天,我们来当蚂蚁,老师做蚂蚁妈妈,小蚂蚁跟妈妈一起去散步”给幼儿带上蚂蚁头饰,说:今天天气真正好,蚂蚁蚂蚁起得早穿上漂亮花花衣,跟着妈妈去散步,东闻闻,西闻闻,发现一粒小豆豆,跑跑跑,喊来朋友一起抬,扛着豆豆回家喽!

2、找朋友

老师:小蚂蚁有许多好朋友,看看他们是谁?车,马,象,兵

蚂蚁妈妈做示范,在垫子上分别爬到车,马,象,兵 那里问好。

幼儿模仿老师动作。

3、听指令变速和变向爬行

会根据蚂蚁妈妈的指令朝不同的方向爬,向前爬,向后爬等。

4、送棋宝宝回家

每个幼儿找一个棋宝宝送回家,直到送完为止。加强巩固练习手脚着地爬和摆放棋子。

小蚂蚁儿歌歌词:

小蚂蚁,真有趣,

头上长对小胡须;

小蚂蚁, 有情谊,

见面点头很有礼。

《《小蚂蚁》教案5篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式