大班语言活动小狗抬花轿教案

时间:2023-11-14 21:49:02
大班语言活动小狗抬花轿教案

大班语言活动小狗抬花轿教案

作为一名老师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家收集的大班语言活动小狗抬花轿教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班语言活动小狗抬花轿教案1

一、活动目的

1.引发幼儿观察画面,想象和讲述富有童话情趣的内容。

2.激发幼儿创编诗歌的兴趣,能在看看讲讲中学习整首诗歌。

3.理解词:山腰、抛。

二、活动准备

1.背景图,群山,插入材料:花轿,虎头两只(一只笑嘻嘻摇扇,一只在达瞌睡)。抬轿的八只小狗。

2.扇子几把

三、活动过程

一、理解图意。

1/出示背景图及一顶可移动的花轿图片,教师引导幼儿观察,讲述幼儿理解的诗歌内容

师:山脚下有什么?

猜一猜谁会坐在花轿里?

让我们来看一看谁坐在里面?(掀开轿帘)

2/出示八只小狗图片

师:平时都是人坐轿,今天可奇怪了坐只大老虎那么是谁来抬轿子?

有几只小狗抬轿子?

为什么要8只小狗来抬轿子?

老虎在轿子里舒服吗?

(移动一只小狗成摔到的姿势)问:发生什么事了?

小狗为什么摔到?摔到后会发生什么事情?

3/出示老虎踢小狗,小狗气得直叫,老虎睡大觉的图片。

师;我们看一看小狗摔到后到底发生了什么事情?

快帮小狗想办法对付坏老虎。

4/移动轿子到山腰

师;看小狗用什么办法对付老虎?

(重点理解“山腰,抛”两个词)

语言概括小狗抬轿到山腰,想个办法真正好,一二三,往上抛,老虎摔了一大跤。

二、引导幼儿试编诗歌。

1/师:我们可以把故事编成诗歌,每一句的字数要一样多,读起来要顺口。

2/出示图片试编诗歌,把诗歌连起来说一遍。

三、分组看图、编后半部分。

四、分角色表演诗歌(用道具),结束活动。

诗歌:

小狗抬花轿

八只小狗抬花轿,老虎坐轿扇扇子。

一只小狗摔一跤,老虎踢了它一脚。

小狗气得汪汪叫,老虎却在睡大觉。

小狗抬轿到山腰,想个办法真正好。

一二三,往上抛,老虎摔了一大跤。

大班语言活动小狗抬花轿教案2

一、活动内容:

大班新授诗歌:小狗抬花轿(重点领域:语言;涉及领域:社会)

二、活动目标:

1、通过对比,感知老虎与小狗的强弱之差,体验小狗被老虎欺负后的心情,从小学会关心弱小。

2、大胆创编小狗战胜老虎的情节,并认真倾听同伴的讲述。

3、认真观察画面并参与讨论,理解诗歌内容,初步学习朗诵。

  三、活动准备:

多媒体课件一套,电脑一台。

四、活动过程:

(一)感知、理解诗歌前半部分内容

师:今天,我们一起看动画片,你们高兴吗?

1、 出示画面(1)

提问:

a画面中有些什么?(感知高山、大树、花轿)

b你能用好听的词语来说吗?(美丽的花轿、绿绿的大树等)

c花轿里坐着谁呢?幼儿猜测。

2、 出示画面(2)

提问:

a大老虎坐着轿子想干什么?

b学学老虎叫。这只老虎的叫声这么响亮,这是一只什么样的老虎呢?

c大老虎会让谁来抬轿子呢?

3、 出示画面(3)

提问:

a为什么叫8只小狗来抬花轿?

b 这只凶猛的老虎坐在花轿里它的

心情是怎样的?你从什么地方看出来?

c 老虎这么舒服,抬轿子的小狗心情是怎样的?你从什么地方看出来?

(二)讨论、创编故事情节

1、小狗吃力地抬着轿子往山上走,只听见“哎呦”一声,你们知道发生了什么事?找个朋友一起说一说。个别幼儿讲述自己的猜想。

2、师:我们一起看下去。

逐一出示画面(4、5、6),一边播放一边和幼儿一起讲述。

3、个别幼儿讲述画面内容。

4、小狗能忍受大老虎的欺负吗?怎么办呢?我们大家一起帮帮小狗,好吗?

5、幼儿讨论小狗战胜大老虎的办法,老师参与幼儿的活动,聆听幼儿的讲述,帮助个别有困难的幼儿完成讲述。

6、个别幼儿讲述自己创编的故事情节。(2、3名)

7、像你们说的一样吗?我们让小电脑告诉大家。连续播放半自动化面(6、7、8、9),把你看到的讲给大家听。

8、完整播放课件

9、你喜欢故事中的谁?为什么?

10、你能为故事起个名字吗?

)学习儿歌

1、老师示范朗诵一遍。(播放半自动化面)

2、幼儿看画面跟诵一遍。

3、幼儿独立朗诵一遍。

(四)活动延伸

下次,我们来学习《小狗抬花轿》的歌曲,好吗?

附: 小狗抬花轿

八只小狗抬花轿, 老虎坐轿把扇摇,

一只小狗摔一跤, 老虎对它踢一脚,

小狗气得汪汪叫, 老虎却在睡大觉,

小狗抬轿到山腰, 想个办法真正好,

一二三,往上抛, 老虎摔了一大跤。

大班语言活动小狗抬花轿教案3

活动目标:

1、认真观察画面并参与讨论,理解诗歌内容,初步学习朗诵。

2、大胆创编小狗战胜老虎的情节,并认真倾听同伴的讲述。

3、通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差,从小学会关心弱小。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备:

四张故事图片。

活动过程:

(一)、出示第一张图,引导幼儿仔细观察。

1、我们一起来看看这张图上有些什么?

2、师:花轿里会坐着谁呢?(掀开帘子)喔!原来是只大老虎。它想坐着花轿到山里去看风景,于是请来了8只小狗来抬它。老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢?

教师放音乐,让幼儿初步体验抬轿子的节奏感,体验大老虎座得很舒服。为下文小狗为何挨打做铺垫。

3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响,这是一只怎么样的老虎啊?

4、这只凶猛的老虎坐在花轿里看上去怎么样?你是从什么地方看出来的?

5、老虎这么舒服,抬轿子的小狗看上去是什么样的呀?你是从哪里看出来的?

(二)、讨论、创编故事情节。

1、小狗吃力地抬着轿子往山上走,只听见“哎呦”一声,发生了什么事?(找个小朋友来说说,个别幼儿讲述自己的猜想。)

2、究竟是什么事呢?我们一起往下看(出示图二)图片上面讲了什么呢?

3、小狗忍受老虎的欺负吗?怎么办呢?我们大家一起来帮帮小狗吧!

4、 幼儿讨论小狗战胜大老虎的办法,老师参与幼儿的活动,聆听幼儿的讲述,帮助个别有困难的幼儿完成讲述。

5、个别幼儿讲述自己创编的故事情节

6、像你们说的一样吗?我们接着往下看(出示图三、图四)(体验“抛”的感觉)为什么小狗气的汪汪叫,老虎却还睡得着。(突出老虎的目中无人,凶恶)

7、是图片上小狗的办法好还是刚才××小朋友想的办法好呀?

8、你们喜欢故事中的谁?为什么?

9、如果小狗当时摔跤路,大老虎没有打小狗,而是原谅路小狗,那么又会怎么样呢?(幼儿自由讨论)

10、教师总结。

(三)、初步学习儿歌

1、教师把故事编成了儿歌一起来听听吧!

2、幼儿依照画面跟诵二遍。(教师可用动作提示)

3、可尝试幼儿独立朗诵,教师用动作提醒。

(四)、延伸。

根据儿歌内容表演,请“一只老虎”、“八只小狗”其它人念儿歌。根据音乐有节奏的表演。再次体验台轿子的节奏感以及座轿子的舒服。

活动反思:

语言课对于幼儿园大班的孩子来说并不难,但是对于老师来说,如果不认真备课,设计一些能调动起幼儿积极性的方法,课就会上得毫无生气,死气沉沉。兴趣是最好的老师,因此调动孩子们的积极性,能让他们感兴趣就显得尤为重要。

《八只小狗抬花轿》是幼儿园大班的一节语言课。“八只小狗抬花轿,老虎坐轿把扇摇,一只小狗跌一跤,老虎对它踢一脚。小狗抬轿到山腰,想个办法可真妙,嘘,一、二、三,往上抛!老虎摔了一大跤,哈哈哈!”这首童谣不长,内容也简单。我是这样设计教案的:首先,通过听赏让幼儿知道童谣讲述了什么事情。为了调动幼儿的积极性,引起他们的兴趣,我充分运用肢体语言,打算一边朗诵一边用身体动作把内容表现出一些来。然后分段学念儿歌,这个过程中也要充分运用肢体语言来帮助学习,之后通过带头饰表演来复习巩固童谣。最后还有一个讨论:这是一只怎样的老虎,如果你是小狗,你会怎样教训这只老虎?

在上课的过程中,我设计的肢体语言:抬、坐轿摇扇、跌跤、踢、睡觉、想办法、嘘、抛、摔、大笑等一系列动作,果然起到了预期的效果。当我很有语气又加身体动作的把童谣读完时,孩子们都觉得很有意思,开心的笑着,他们一边学着某一句话一边学着动作,积极性特别高。这样带着动作学习,孩子们不仅积极性空前高涨,而且学习的速度有了明显提高。

在学念到“一、二、三,往上抛”这一句时,一名幼儿念完后加了一个象声词:“咣!”原来干瘪无味的“跌跤”,立刻变得有血有肉,丰满了许多我听后既出乎意料,又非常高兴,觉得这是这名幼儿创新火花的闪现,也正是所有幼儿创新的一个好机会。于是我灵机一动,对他大加赞扬,我想:再读时肯定所有幼儿都会加上一个象声词。果然不出我所料,每个幼儿读到此时都加上了一个不同的象声词,而且脸上都洋溢着创造的快乐。我欣慰地笑了。

由此我觉得,身体语言在教学中起着重要作用,适时、恰当的运用身体语言会收到意想不到的效果。而及时发现、捕捉幼儿的闪光点并给予及时的鼓励会起到事半功倍的效果。

但是这节课也存在着一些不足的地方。在“表演”这一环节,我担心幼儿自己设计不好,就把我的思路说出来让幼儿们去表演,虽然他们每个人都为能够表演感到高兴,但是却显得很被动,我说怎么演就怎么演,他们连选择的余地都没有。我想,如果我能够大胆的放手,让他们自己去设计,去表演,那么他们也许会设计出多种思路,更重要的是他们会变被动为主动,真正成为学习的主人。

在最后环节让幼儿讨论时,孩子们基本都能回答出前面的'问题,而在回答后面的问题时却不尽如人意。他们只是回答和书上类似的方法,如“把它摔个大跟头”等,没有把思路打开。课后我仔细想了想,找到了症结所在。因为孩子们都知道了书中的方法,受其影响和束缚,只能想出以它为例子的类似的方法。如果我改变一下方案,把这一环节放到“听赏”之中,在念完前半段之后便讨论,此时孩子们还不知道书中的结果,那么他们就能充分发挥想象,一定会想出各种不同的办法来。所以在备课时,应该考虑的全面一些,减少类似情况发生。

大班语言活动小狗抬花轿教案4

活动目标

1.引发幼儿观察画面,想象和讲述富有童话情趣的内容。

2.激发幼儿创编诗歌的兴趣,能在看看讲讲中学习整首诗歌。

3.理解词:山腰、抛。

4.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

5.萌发对文学作品的兴趣。

活动准备

1.背景图,群山,插入材料:花轿,虎头两只(一只笑嘻嘻摇扇,一只在达瞌睡)。抬轿的八只小狗。

2.扇子几把

活动过程

一、理解图意。

1、出示背景图及一顶可移动的花轿图片,教师引导幼儿观察,讲述幼儿理解的诗歌内容

师:山脚下有什么?猜一猜谁会坐在花轿里?让我们来看一看谁坐在里面?(掀开轿帘)

2、出示八只小狗图片

师:平时都是人坐轿,今天可奇怪了坐只大老虎那么是谁来抬轿子?

有几只小狗抬轿子?为什么要8只小狗来抬轿子?老虎在轿子里舒服吗?

移动一只小狗成摔到的姿势)问:发生什么事了?

小狗为什么摔到?摔到后会发生什么事情?

3、出示老虎踢小狗,小狗气得直叫,老虎睡大觉的图片。

师;我们看一看小狗摔到后到底发生了什么事情?快帮小狗想办法对付坏老虎。

4、移动轿子到山腰,师;看小狗用什么办法对付老虎?(重点理解“山腰,抛”两个词) 语言概括小狗抬轿到山腰,想个办法真正好,一二三,往上抛,老虎摔了一大跤。

二、引导幼儿试编诗歌。

1、师:我们可以把故事编成诗歌,每一句的字数要一样多,读起来要顺口。

2、出示图片试编诗歌,把诗歌连起来说一遍。

三、分组看图、编后半部分。

四、分角色表演诗歌(用道具),结束活动。

诗歌: 小狗抬花轿

八只小狗抬花轿,老虎坐轿扇扇子.

一只小狗摔一跤,老虎踢了它一脚.

小狗气得汪汪叫,老虎却在睡大觉.

小狗抬轿到山腰,想个办法真正好.

一二三,往上抛,老虎摔了一大跤.

活动反思

《小狗抬花轿》是一首古老又有趣的诗歌,里老虎的强大和小狗的弱小、老虎的盛气凌人和小狗的机智勇敢形成了鲜明的对比。语言特别是诗歌活动对于园大班的来说并不难,但是对于来说,如果不认真备课,设计一些能调动起幼儿积极性的方法,就会死气沉沉。是最好的老师,因此调动孩子们的积极性,能让他们感兴趣就显得尤为重要。在设计这一活动时,我不仅仅让幼儿理解诗歌内容,而且让幼儿有节奏的朗诵儿歌来诗歌的趣味性,同时加上肢体动作去体验表演带来的快乐。

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